Triednych učiteľov počas školského roka čakajú viaceré aktivity, na ktoré je potrebné vyzbierať od detí peniaze v hotovosti. Ľahko sa stane, že dieťa zabudne doma oznámiť niektorú aktivitu a s ňou spojené zbieranie peňazí. Alebo jednoducho rodič nemá doma potrebnú hotovosť.

Či už sa s triedou chystáte do kina, na zmrzlinu, čaká Vás spoločné fotografovanie alebo školský výlet, všetky zbierky si teraz môžete pohodlne spravovať v EduPage mobilnej aplikácii vo Vašom mobile.

O každej novej zbierke príde rodičom správa na webe aj v mobilnej aplikácii. Rodič sa tak už počas dňa dozvie, koľko drobných alebo naopak vyššiu sumu (napr. v prípade školského výletu) si má pripraviť a poslať po dieťati do školy.

Každú zbierku – vy aj rodič – vidíte v aplikácii osobitne, obaja máte prehľad, za čo je už zaplatené. Kým rodič nezaplatí, vidí stále pripomienku pri známkach, nemusíte ho upozorňovať. Ak je po splatnosti, zobrazuje sa mu dlžná suma červenou.

Ak zbierate peniaze na viac aktivít súčasne, máte priebežne dobrý prehľad, za ktorú aktivitu máte už koľko vyzbierané a koľko ešte chýba, lebo pri každej zbierke je zobrazovaný aktuálny stav. Nemusíte sa trápiť prepočítavaním na kalkulačke. Viete zadať aj zbierku len pre vybraných žiakov, napríklad pre tých, ktorí stratili učebnice a je potrebné ich nahradiť.

Aj takto môžu vyzerať Vaše zbierky v EduPage mobilnej aplikácii na školské aktivity (napr. na konci školského roka):

Pozrite si návody na vytvorenie peňažnej zbierky v EduPage mobilnej aplikácii: Vytvorenie peňažnej zbierky na školskú akciu - aplikácia alebo na webe: Vytvorenie peňažnej zbierky na školskú akciu - web

V každej triede sa nájdu rodičia, ktorí neospravedlňujú absencie svojich detí svedomito a načas. V takých situáciách Vám EduPage ponúka funkciu automatických notifikácií, ktorú si škola môže nastaviť podľa vlastnej potreby.

Zvyčajne, keď učiteľ zadá chýbanie žiakovi, rodič je upozornený notifikáciou a môže hodiny ospravedlniť. Ak však rodič ospravedlnenku nezadá do školou nastaveného času (napr. do dvoch dní), EduPage ho automaticky upozorní a povinnosť mu pripomenie. Bude ju pripomínať dovtedy, dokiaľ si ju nesplní a tým triednemu učiteľovi ušetrí čas a energiu, ktorú by inak musel venovať opakovanému kontrolovaniu nevyriešených absencií v dochádzke svojich žiakov.

Akonáhle rodič zadá elektronickú ospravedlnenku, triedny učiteľ môže následne absenciu označiť ako vybavenú.

Veríme, že Vám tento nový modul ďalej pomôže zjednodušiť prácu. Budeme radi, ak nám dáte vedieť akékoľvek Vaše postrehy alebo návrhy na vylepšenie tohto modulu. Budeme ho ďalej vyvíjať podľa Vašich požiadaviek.

Prezrite si rýchly návod ako modul používať:

Upozorňovanie rodičov, ktorí majú nevyriešenú dochádzku

Pozrite si aj videá o zadávaní elektronických ospravedlneniek:

Elektronické ospravedlnenky - rodič

Ospravedlnenky cez mobil

Jednoduchý návod pre triedneho učiteľa:

Ako umožniť rodičom zadávanie elektronických ospravedlneniek

Pozorujeme, že počet používateľov, ktorí si pozerajú Edupage webové stránky na mobilných zariadeniach stále rastie.

Chceme, aby mali používatelia z prezerania Vašich školských stránok príjemný zážitok. Preto sme pre Vás pripravili nové responzívne dizajny. Obsah prezeranej stránky sa automaticky preusporiada a prispôsobí veľkosti displeja. Zároveň prinášajú Vašim stránkam moderný vzhľad.

Prechod na nový responzívny dizajn je jednoduchý. Aby prebehol hladko, pripravili sme pre Vás sprievodcu nastavením webových stránok.

Predstavuje nový spôsob práce na zmene dizajnu. Práca na novom dizajne nie je priebežne zverejňovaná. V pridanej funkcii Varianty dizajnu si vzhľad stránky pripravíte ešte pred jej zverejnením. O zverejnení rozhodnete Vy, keď budete s novým dizajnom spokojní. V pokoji si vytvorte viacero variantov nového dizajnu a porovnajte ich. Verejnosť bude zatiaľ vidieť starý dizajn.

Darujte sebe aj Vašim používateľom moderný dizajn školských stránok.

Video:

O vytváraní dizajnov

O prechode na nový dizajn

Podrobnejšie informácie:

O vytváraní dizajnov

Prečo nový dizajn?

Základné informácie

Edupage už niekoľko rokov pomocou modulu platby umožňuje školám viesť evidenciu poplatkov a platieb svojich žiakov, importovať a automaticky párovať platby z elektronických bankových výpisov alebo posielať maily s informáciami o platbách rodičom. Rodičia na webe alebo v mobilnej aplikácii môžu vidieť všetky poplatky, ktoré majú platiť a skontrolovať, ktoré platby už zaplatili alebo nezaplatili.

Čo sa týka platenia, rodičia doteraz mohli škole platiť platby v hotovosti, šekom alebo bankovým prevodom.
Platba bankovým prevodom sa už stala samozrejmosťou a vďaka rozmachu inteligentných mobilných telefónov a mobilných aplikácii, číslo účtu, variabilný symbol a suma už nemusia byť ručne prepisované alebo kopírované do aplikácie banky, ale po nasnímaní čiarového kódu fotoaparátom v mobile ich mobilná aplikácia banky sama vyplní a rodič sa nemusí báť, že by urobil preklep v týchto dôležitých údajoch.

Dnes Edupage prichádza s novou možnosťou platenia poplatkov škole - pomocou služby Viamo.
Táto služba zjednodušuje platenie pomocou bankového prevodu a poskytuje odosielateľovi aj prijímateľovi okamžitú informáciu o zrealizovaní platby.

Výhody používania pre školu:

• využívanie tejto služby je zadarmo. Škola ani rodičia neplatia žiadne poplatky sprostredkovateľom.
• škola vidí platbu na Edupage ihneď po jej zaplatení. Rodičia sa už nebudú vypytovať či došla platba a vy máte istotu, že žiak naozaj zaplatil (napr. nedoplatok za školskú jedáleň).
• rodičia neurobia chybu pri vypisovaní platobných údajov - všetko za nich vyrieši systém.
• platba príde tak ako doteraz priamo na účet školy - viamo v podstate plne zautomatizuje platbu z banky rodiča do banky školy.
• škola nemusí nič robiť - viamo platbu netreba priraďovať žiakovi a netreba ani dohľadávať, za čo žiak platil. Platba je vždy správne priradená k žiakovi a predpisu.
• neplatiči sú automaticky upozornení o výške svojho nedoplatku
• rodičia môžu samozrejme stále posielať šeky a platiť bankovým prevodom. Čím viac však budete mať viamo rodičov, tým menej budete mať práce.

Výhody používania pre rodičov:

• rodič nemusí zadávať čísla účtov, variabilné symboly ani sumy. Rovnako nemusí ani vypisovať šeky a behať na poštu - iba potvrdí Vami zadané údaje
• rodič vidí platbu na Edupage ihneď po jej zaplatení
• rodič vie zaplatiť viacero poplatkov naraz rýchlo jedným klikom bez šance urobiť chybu
• využívanie tejto služby nestojí rodiča žiadne ďalšie peniaze

Ako to celé funguje

Na začiatku škola definuje predpisy - kto má, za čo, kedy a koľko platiť

Príkladom môže byť predpis pre štvrťročné platby do ŠKD, kde škola nastaví číslo účtu, na aký majú rodičia platiť, výšku a dátum splatnosti jednotlivých poplatkov a vyberie žiakov, ktorí navštevujú ŠKD.
Systém samozrejme podporuje možnosť zadať rôzne modifikácie - iné výšky poplatkov pre rôzne skupiny žiakov, napr. druhý súrodenec.

Rodič si na webe alebo v mobilnej aplikácii môže pozrieť výšku svojich poplatkov a zaplatiť zvolené poplatky pomocou Viamo mobilnej aplikácie.

Po stlačení tlačitdla Viamo, sa užívateľovi zobrazí QR-kód,...

...ktorý rodič jednoducho nasníma vo Viamo aplikácii svojej banky.
V prípade, že rodič platí z mobilného telefónu, nemusí snímať QR-kód a po stlačení Viamo tlačidla je ihneď presmerovaný do Viamo mobilnej aplikácie svojej banky, kde už len zaplatí platbu.

Po zaplatení platby, rodič v priebehu pár sekúnd vidí, že škola dostala peniaze.

Aj škola ihneď po zaplatení vidí od koho a za aké predpisy dostala peniaze.
Škola nemusí načítavať bankový výpis a pracne dohľadávať majiteľa platby a predmet platby zo správy pre príjemcu, variabilného alebo konštantného symbolu.

Ak škola naimportuje do systému platby z bankového výpisu, systém na výpise rozpozná platbu zaplatenú pomocou Viamo a k platbe zaplatenej cez Viamo iba pridá informáciu o čísle účtu, z ktorého rodič platil platbu. Škola sa nemusí báť, že by sa platba ocitla v systéme 2-krát.

Škola má rýchly prehľad, kto ako platí - prípadne vie rýchlo a efektívne vyhľadať a kontaktovať neplatičov.

Neplatiči sú upozornení na nedoplatok hneď pri otvorení mobilnej aplikácie...

...prípadne im môžete hromadne poslať mail šitý na mieru podľa výšky ich momentálneho nedoplatku.

Skôr ako začneme – táto funkčnosť bola urobená pre zahraničné školy, ktoré ju požadovali. Vieme o tom, že existujú rôzne prístupy k hodnoteniu, alebo nehodnoteniu žiakov, resp. rôzne spôsoby motivácie žiakov. Asi je to tak správne, lebo zrejme neexistuje jediný správny prístup rovnaký pre všetky rôznorodé deti. Preto prosíme, aby ste tento modul používali s rozvahou. Nerobte predčasné závery z málo relevantných údajov a výsledkom štatistík prideľte iba takú váhu, akú si naozaj zaslúžia.

Po tomto právnickom úvode prejdime k funkcii samotnej. Edupage umožňuje učiteľovi alebo vedeniu školy vidieť výsledky žiaka v priebehu jeho štúdia v porovnaní s ostatnými žiakmi v triede, alebo porovnanie výsledkov žiaka po jednotlivých predmetoch.

Vieme si zvoliť triedu, predmet, či školské roky(resp. polroky), ktoré nás zaujímajú. Poďme sa pozrieť na konkrétneho žiaka a jeho výsledky za posledné tri školské roky v matematike. Žiak Peter pred dvomi rokmi získal z matematiky 63% bodov, čo bolo pod priemerom triedy.

V tomto školskom roku ale získal takmer 96%, čo je výrazné zlepšenie sa oproti priemeru triedy – v tabuľke je tento fakt vyznačený zelenou farbou pozadia políčka (viď vysvetlivky). Čo to znamená? Ťažko povedať – možností je viac. Peter sa mohol zlepšiť a teraz dosahuje lepšie výsledky, ako ostatní študenti v jeho triede. Ale mohlo by to znamenať aj to, že iní žiaci v triede sa namiesto matematiky sústreďujú na iné predmety, napríklad na jazyky.

Preto je dobré pozrieť si aj druhú štatistiku – a to porovnanie výsledkov žiaka po predmetoch:

Vidíme, že oproti priemeru triedy sa Peter zlepšil v matematike, fyzike a informatike. Naopak v jazykoch bol na začiatku priemerný, teraz patrí k slabším žiakom. Vyzerá, že Peter sa úspešne začal špecializovať na prírodné vedy. Je to zle, či dobre? Posúdiť musí učiteľ, Peter a jeho rodičia.

Na druhej strane Anička bola vždy nadpriemerná žiačka z matematiky. Ale tento školský rok sú jej výsledky horšie ako je priemer triedy. Asi by bolo dobré pozrieť sa, čo sa deje. Možno sa Anička špecializuje na jazyky, lebo chce byť prekladateľka.

Ak si pozrieme prehľad Aničkiných výsledkov po predmetoch vidíme, že Anička sa zhoršila takmer vo všetkých predmetoch.

Je možné, že má nejaký problém. Niekto sa jej posmieva, či ju nebodaj šikanuje. Asi je málo pravdepodobné, že by všetci ostatní žiaci naraz Aničku predbehli vo všetkých predmetoch, aj keď vylúčiť sa to nedá. Je na učiteľovi, aby posúdil, čo s týmto štatistickým údajom.

A posledný príklad: Jožko bol kedysi nadpriemerný žiak z matematiky, teraz je „iba“ priemerný. Jeho „náskok“ pred ostatnými neutešene klesol.

Keď sa ale pozrieme na priemer celej triedy vidíme, že takmer všetkým žiakom sa za posledný rok zlepšili výsledky. Takže Jožko, hoci sa jeho výsledky výrazne zlepšili, zostáva naďalej v priemere triedy. Zmenil sa v triede učiteľ matematiky? Alebo matematikár dáva príliš ľahké písomky, ktoré takmer každý napíše na jednotku?

Stĺpcový graf nám ukazuje iný pohľad na výsledky žiakov. Ukazuje vzdialenosť výsledkov jednotlivých žiakov za zvolené roky voči priemeru triedy (nulová os). Troch spomínaných žiakov sme zvýraznili.

Systém umožňuje porovnávať aj žiakov viacerých paralelných tried v ročníku, alebo výsledky viacerých konkrétnych udalostí (písomky/testy) v jednej triede. Ale o tom v ďalšom blogu.

Ako teda treba chápať prínos uvedených štatistík? Učiteľ alebo vedenie školy môže byť upozornené na situácie, ktoré si potenciálne zasluhujú pozornosť. Možno na väčšej škole unikne, alebo až neskoro si niekto z učiteľov všimne, že Aničkine známky sa naraz zhoršujú. Možno si jej chemikár myslí, že Anička sa o chémiu nezaujíma, rovnako ako si angličtinár môže myslieť, že Anička asi preferuje prírodné vedy. Možno Jožkov učiteľ matematiky by mal dávať náročnejšie písomky, ktoré nevypočíta každý. Je na učiteľovi, prípadne na vedení školy, aby takého štatistiky správne vyhodnotilo.

Ešte raz by sme chceli zopakovať: Ak učiteľ vyhodnocuje štatistiku, ktorá pozostáva z dvoch známok, škoda z toho robiť ďalekosiahle uzávery. Takáto štatistika nemá veľkú výpovednú hodnotu.

A samozrejme – známky vôbec nemusia vypovedať o tom, či žiak niečo reálne vie, či vie niečo, čo ho v živote niekam posunie. Skôr teda, ako začnete riešiť červené políčko v štatistike, treba sa vždy zamyslieť: sú podklady relevantné, nakoľko je odchýlka významná a či s daným žiakom vôbec treba riešiť veci ako známky.

Každopádne veríme, že tento modul má potenciál nasmerovať niektoré deti na správnu cestu a tešíme sa na Vaše pripomienky a nápady na vylepšenia.